Классификация социальных технологийСтраница 3
Основой типологии социальных технологий могут стать следующие признаки:
– степень ассоциированности объекта воздействия (личность, общество, социальные группы, трудовой коллектив);
– масштабы и иерархия воздействия (глобальные, континентальные, региональные и т.д.);
– сфера социализации и жизнедеятельности людей (производственная, политическая, социальная, духовная сферы);
– степень зрелости социальных объектов;
– инструментарий, способы и средства воздействия, используемые для решения поставленных задач;
– область общественной жизни: экономика, образование, здравоохранение, научная деятельность;
– уровень разработки социальных технологий (теоретический, конкретно-прикладной);
– цель, реализуемая в результате применения данной технологии.
Вопрос о классификации социальных технологий является сложным и дискуссионным. Как к разработке, так и типизации социальных технологий существуют различные подходы. Они диктуются не только различными взглядами ученых, занимающихся исследованиями в данной области, но и различными параметрами, избираемыми в качестве основания классификации.
Например, В.В. Богдан и В.Н. Иванов предлагают следующую классификацию социальных технологий:
– технологии поиска стратегии управления;
– технологии социального моделирования и прогнозирования;
– информационные технологии;
– внедренческие технологии;
– обучающие инновационные технологии;
– технологии прошлого опыта.
Академик МАИ В.И. Банерушев, принимая в качестве основания для классификации уровень социального пространства, на котором применяются технологии, предлагает следующую классификацию:
– глобальные технологий;
– демографические;
– экономические;
– военные;
– технологии продовольственных кризисов, конфликтов, катастроф.
Взяв за основу сферу использования, можно получить такую классификацию социальных технологий:
– социально-экономические;
– социально-политические;
– социальные;
– духовные.
Технология социальной работы как форма особого освоения социальной действительности находится в тесном взаимодействии не только со смежными теоретическими системами, но и с практическим опытом, традициями, ритуалами, обычаями, социально-психологическими явлениями и фактами.
Статьи по теме:
Приложения
Приложение 1
Программа «Школа родительской культуры» и расписание занятий:
№ занятий
Содержание
Занятие № 1
Презентация программы
Знакомство с преподавателями, презентация их занятий. Знакомство участников (игры на знаком ...
Дети улиц – не дети России?
По данным Института социально – экономических проблем народонаселения Российской академии наук, у нас сейчас в стране около трех миллионов беспризорников. Так много потерянны, без Крыши над головой, оборванных и голодных детей и подростко ...
Работа
Изменяется даже работа как таковая. Неквалифицированная, по существу, взаимозаменяемая физическая работа приводила в движение экономику Второй Волны. Массовое, в заводском стиле, образование готовило рабочих к рутинному, повторяющемуся тр ...